收藏 分享(赏)

高考18个文言虚词.ppt

上传人:早*** 文档编号:66942729 上传时间:2024-06-11 格式:PPT 页数:72 大小:875.50KB
下载 相关 举报
高考18个文言虚词.ppt_第1页
第1页 / 共72页
高考18个文言虚词.ppt_第2页
第2页 / 共72页
高考18个文言虚词.ppt_第3页
第3页 / 共72页
高考18个文言虚词.ppt_第4页
第4页 / 共72页
高考18个文言虚词.ppt_第5页
第5页 / 共72页
点击查看更多>>
资源描述

1、【之】(一)动词,到去。例:吾欲之南海。(为学)(二)代词。1指示代词,这,此,这个,这种。例:非独贤者有是心也,人皆有之(鱼我所欲也)2第三人称代词,他、她、它(们)。例:学而时习之。3第一人称或第二人称。例:不知将军宽之至此也。(之:我)(廉颇蔺相如列传)(三)助词。1相当于现代汉语的“的”,放在定语和中心语之间。例:齐国之美丽者也。(邹忌讽齐王纳谏)2放在主语和谓语之间,取消句子的独立性,不译。例:虽我之死,有子存焉。(愚公移山)3放在倒置的定语与中心语之间,作为定语后置的标志,不译。例:马之千里者。(马说)4放在倒置的动(介)宾短语之间,作为宾语提前的标志。例:何陋之有?(陋室铭)5用

2、在时间词或动词(多为不及物动词)后面,凑足音节,没有实在意义。例:公将鼓之。(曹刿论战)6用在“前”、“后”、“内”、“外”等词语和它们的修饰语之间,表示对方位、时间、范围等的限制。可译为“以”。例:数十年之后,甲兵顿弊。(教战守策)【而】(一)用作连词。1表示并列关系。一般不译,有时可译为“和”。例:蟹六跪而二螯。(劝学)2表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。例:君子博学而日参省乎己。(劝学)3表示承接关系。可译为“就”“接着”,或不译。例:登高而招,臂非加长也,而见者远。(劝学)4表示转折关系。可译为“但是”、“却”。例:青,取之于蓝,而青于蓝。(劝学)5表示假设关系。可译为“如果”、

3、“假如”。例:人而无信,不知其可。6表示修饰关系,即连接状语。可不译,有时也可译为“地”、“着”。例:吾尝终日而思矣。(劝学)7表示因果关系,译为“因而”。例:余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(游褒禅山记)8表示目的关系,译为“为了”。例:缦立远视,而望幸焉(阿房宫赋)(二)用作代词,通“尔”,译为“你的”、“你”。例:而翁归,自与汝复算耳(促织)(三)动词,通“如”:好像,如同。例:军惊而坏都舍。(察今)(四)复合结构的用法【而已】放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”。例:未几而摇头顿足者,得数十人而已(虎丘记)【而后】才,方才。例:臣鞠躬尽瘁,死而后已。【而况】即“何况”,用反问的语

4、气表示更进一层的意思。例:今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎!【既而】不久,一会儿。例:既而以吴民之乱请于朝,按诛五人(五人墓碑记)【何何】(一)用作疑问代词。(一)用作疑问代词。11单独作谓语,后面常有语气助词单独作谓语,后面常有语气助词“哉哉”、“也也”,可,可译为译为“为什么为什么”、“什么原因什么原因”。例:为天下笑者,例:为天下笑者,何何也?也?(过秦论过秦论)22作动词或介词的宾语,可译为作动词或介词的宾语,可译为“哪里哪里”、“什么什么”。译时,译时,“何何”要后置。要后置。例:一旦山陵崩,长安君例:一旦山陵崩,长安君何何以自托于赵?(以自托于赵?(触龙说赵太触龙说赵太后

5、后)33作定语,可译为作定语,可译为“什么什么”、“哪哪”。例:然则例:然则何何时而乐耶?(时而乐耶?(岳阳楼记岳阳楼记)(二)用作疑问副词。1用在句首或动词前,常表示反问,可译为“为什么”、“怎么”。例:徐公何能及君也?(邹忌讽齐王纳谏)2用在形容词前,表示程度深,可译为“怎么”、“多么”、“怎么这样”。例:至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(伶官传序)(三)作语助词,相当于“啊”。例:新妇车在后,隐隐何甸甸。(孔雀东南飞)(四)何:通“呵”,呵问。例:信臣精卒,陈利兵而谁何。(过秦论)(五)复合结构的用法1、【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问,译为“怎么样”、“怎么办”、“为什么”。例

6、:以五十步笑百步,则何如(寡人之于国也)2、【何以】即“以何”,介宾短语,用于疑问句中作状语,根据“以”的不同用法,分别相当于“拿什么”、“凭什么”等。例:一旦山陵崩,长安君何以自托于赵(触龙说赵太后)3、【无何】译为“不久”、“没多久”。例:抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻,宰悦,免成役(促织)4、【何乃】译为“怎能”例:阿母谓府吏:何乃太区区(孔雀东南飞)5、【何其】“多么”、“何等”例:吾幸而得汝,又何其不幸而生今日之中国!(与妻书)【其】(一)用作代词:1第三人称代词。作领属性定语,可译为“他的”,“它的”(包括复数)。例:恐前后受其敌。(其:它们的。)2第三人称代词。作主谓短语中的小主

7、语,应译为“他”、“它”(包括复数)。例:秦王恐其(他)破璧。(廉颇蔺相如列传)3活用为第一人称或第二人称。译为“我的”、“我(自己)”或者“你的”、“你”。例:老臣以媪为长安君计短也,故以为其(你的)爱不若燕后(触龙说赵太后)而余亦悔其(自己)随之而不得极夫游之乐也。(游褒禅山记)4指示代词,表示远指。可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。例:怀其璧。(其:那块)5指示代词,表示近指,相当于“这”、“这个”、“这些”。例:有蒋氏者,专其(这个)利三世矣。(捕蛇者说)6指示代词,表示“其中的”,后面多为数词。例:蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。(二)用作副词。(二)用作副词。11加强祈使语

8、气,相当于加强祈使语气,相当于“可可”、“还是还是”。例:寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君例:寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其其许寡人!许寡人!(其:可要)(其:可要)(唐雎不辱使命唐雎不辱使命)22加强揣测语气,相当于加强揣测语气,相当于“恐怕恐怕”、“或许或许”、“大概大概”、“可能可能”。例:圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,例:圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其其皆出于此乎皆出于此乎?(?(师说师说)33加强反问语气,相当于加强反问语气,相当于“难道难道”、“怎么怎么”。例:以残年余力,曾不能毁山之一毛,例:以残年余力,曾不能毁山之一毛,其其如土石何?如土石何?(愚公移山愚公移山)(三

9、)用作连词。1表示选择关系,相当于“是还是”。例:其真无马邪?其真不知马也?(马说)2表示假设关系,相当于“如果”。例:其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳。(送东阳马生序)(四)助词,起调节音节的作用,可不译。例:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索(离骚)(五)复合结构的用法【何其】译为“多么”。例:至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(伶官传序)【乃】(一)用作副词。(一)用作副词。11、表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译、表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为为“才才”、“这才这才”、“就就”、“于是于是”等。等。例:例:乃乃取一葫芦置于地(取一葫芦置于地

10、(卖油翁卖油翁)22、强调某一行为出乎意料或违背常理,可译、强调某一行为出乎意料或违背常理,可译“却却”、“竟(然)竟(然)”、“反而反而”等。等。例:问今是何世,例:问今是何世,乃乃不知有汉。(不知有汉。(桃花源记桃花源记)33、可表示对事物范围的一种限制,可译为、可表示对事物范围的一种限制,可译为“只只”、“仅仅”等。等。例:至东城,例:至东城,乃乃有二十八骑。(有二十八骑。(项羽本纪项羽本纪)(二)动词:用在判断句中,起确认作用,可译为“是”、“就是”等。例:若事之不济,此乃天也。(赤壁之战)(三)用作代词。1、用作第二人称,常作定语,译为“你的”;也作主语,译为“你”。不能作宾语。例:

11、王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(陆游示儿)【无乃】表猜测,译为“恐怕”。例:然后乃求谋臣,无乃后乎(勾践灭吴)【乃尔】译为“这样”。例:府吏再拜还,长叹空房中,作计乃尔立。(孔雀东南飞)2、用作指示代词,译为“这样”。例:夫我乃行之,反而求之,不得吾心(齐桓晋文之事)(我这样做了,回头再去想它,却想不出是为什么。)(我这样做了,回头再去想它,却想不出是为什么。)(自杀的自杀的)主意这样打定了。主意这样打定了。【乎】(一)用作语气助词。1表疑问语气。可译为“吗”、“呢”。例:天下事有难易乎?(为学)2表示反问语气,相当于“吗”、“呢”。例:学而时习之,不亦说乎?(论语)3表测度或商量语气,可译

12、为“吧”。例:日食饮得无衰乎?(触龙说赵太后)4、用于感叹句或祈使句,可译为“啊”、“呀”等。例:嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!(陈涉世家)5用在句中的停顿处,不译。例:于是乎书。(二)用作介词,相当于“于”,在文中有不同的翻译。1、介绍处所、方向、时间。可译为“在”、“由”等。例:醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。(醉翁亭记)2、介绍比较的对象。可译为“对”、“比”、“与”。例:以吾一日长乎尔。3、介绍动作行为的对象。例:君子博学而日参省乎己。(劝学)(三)可作词尾,译为“的样子”“地”。例:以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣。(庖丁解牛)用很薄的(刀刃)插入有空隙的(骨节),宽宽绰绰用很薄的

13、(刀刃)插入有空隙的(骨节),宽宽绰绰地,对刀刃的运转必然是有余地的啊!地,对刀刃的运转必然是有余地的啊!【以】(一)介词1表示工具。译为:拿,用,凭着。例:愿以十五城请易璧。(廉颇蔺相如列传)2表示凭借。译为:凭,靠。例:以勇气闻于诸侯。(廉颇蔺相如列传)3表示所处置的对象。译为:把。例:操当以肃还付乡党。(赤壁之战)4表示时间、处所。译为:于,在,从。例:以八月十三斩于市。5表示原因。译为:因为,由于。例:赵王岂以一璧之故欺秦邪?(廉颇蔺相如列传)6表示依据。译为:按照,依照,根据。例:余船以次俱进。(赤壁之战)(二)连词。1表示并列或递进关系。可译为“而”、“又”、“而且”、“并且”等,

14、或者省去。例:夫夷以近,则游者众。(游褒禅山记)2表示承接关系,前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为而或省去。例:焉用亡郑以陪邻。(烛之武退秦师)33表示目的关系,表示目的关系,后一动作行为往往是前一动作行为的后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。目的或结果。可译可译“而而”、“来来”、“用来用来”、“以致以致”等。等。例:请立太子为王,例:请立太子为王,以以绝秦望。(绝秦望。(廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传)44表示因果关系,表示因果关系,常用在表原因的分句前,常用在表原因的分句前,可译为可译为因为因为。例:不赂者例:不赂者以以赂者丧(赂者丧(六国论六国论)55表示修饰关系

15、,表示修饰关系,连接状语和中心语,连接状语和中心语,可译为可译为而而,或,或省去。省去。例:木欣欣例:木欣欣以以向荣,泉涓涓而始流。(陶渊明向荣,泉涓涓而始流。(陶渊明归去来兮归去来兮辞辞)(三)助词(三)助词11作语助,表示时间、方位和范围。作语助,表示时间、方位和范围。例:受命例:受命以以来,夙夜忧叹。(来,夙夜忧叹。(出师表出师表)22作语助,起调整音节作用。作语助,起调整音节作用。例:逆例:逆以以煎我怀。(煎我怀。(孔雀东南飞孔雀东南飞)(四)动词(四)动词11以为,认为。以为,认为。例:皆例:皆以以美于徐公。(美于徐公。(邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏)22用,任用。用,任用。例:忠不

16、必用兮,贤不必例:忠不必用兮,贤不必以以。(。(涉江涉江)(五)名词。译为:缘由,原因。例:古人秉烛游,良有以也(李白春夜宴桃李园序)(六)通假1通“已”,已经。例:固以怪之矣。(陈涉世家)2通“已”,止。例:无以,则王乎?【以为以为】11认为认为,把把当作或看作。当作或看作。例:虎视之,庞然大物也,例:虎视之,庞然大物也,以为以为神。神。2.2.把把作为或制成。作为或制成。例:南取百越之地,例:南取百越之地,以为以为桂林、象郡。(以为:把它设为。桂林、象郡。(以为:把它设为。)【以是以是】【】【是以是以】相当相当因此因此,引出事理发展或推断的结,引出事理发展或推断的结果。果。例:余例:余是以是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。(石钟山记石钟山记)【有以】【无以】意思分别是“有什么办法用来”、“没有什么办法用来”例:项王未有以应,曰:“坐。”(鸿门宴)例:故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。(劝学)【因】(一)介词。1依照,根据。例:变法者因时而化。2依靠,凭借。例:因人之力而敝 之。烛之武退秦师)3趁着,趁此。例:不如因而厚遇之。(鸿

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 中学教育 > 中学学案

相关推荐:
  • 【已修改】高考18个文言虚词.ppt

  • 【点击阅读】高考18个文言虚词.ppt

  • 精品高考18个文言虚词.ppt(共72页)【在线阅读】

  • 客服QQ:1356877308

    copyright@ 2008-2023 悦读文库网站版权所有

    经营许可证编号:京ICP备18064502号-6